Експертні способи допомогти приборкати істерики та керувати кризами - Журнал щодо виховання аутизму

Кожен батько зазнав збентеження, розчарування та виснаження дитячої істерики. Не має значення, який діагноз чи стадія розвитку - і це трапляється як з початківцями, так і з найдосвідченішими батьками. Неминуче, якщо у вас буде дитина, ви виявите, що намагаєтесь керувати поведінковими спалахами.

Якщо ви батько дитини з розладом аутистичного спектра (РАС), у вас є додаткова суперсила батьківства: управління аваріями. Менше ймовірно, що ви можете передбачити, що спричинить ці поведінкові та емоційні зриви з дня на день, ситуації до ситуації, середовища до оточення. Супер-батькові з мішком інструментів, гнучкістю та шостим почуттям знадобиться знати, як допомогти своїй дитині в ці моменти.

Істерики та спади: жоден з них не симпатичний, але для багатьох дітей та сімей вони є звичайними явищами, які можуть бути досить стресовими. Важливо визнати відмінності між характеристикою цієї поведінки. Вони не однакові, і до них не слід звертатися однаково.

Що таке істерика вдачі?

Як правило, істерика виникає тоді, коли дитині відмовляють у тому, що вона хоче мати або хоче робити.

Батьки спостерігають багато істерик під час «страшних подвійних», коли маленькі діти починають стверджувати незалежність. Насправді цей етап «страшних подвійних», як правило, переживається у віці від одного до чотирьох років, оскільки на його розробку потрібні рухові, мовні навички та навички вирішення проблем!

Малюки та дошкільнята у розвитку схильні до істерик, оскільки їм не вистачає вишуканих навичок в якійсь одній області, щоб самостійно перебирати розчарування. Це відбувається тому:

У них виникає бажання стати незалежними, але вони мають обмежені рухові та когнітивні навички (планування, організація, виконання), що унеможливлює насправді бути незалежними.
Вони з’являються, розвиваючи мовні навички, які викликають розчарування у бажанні/потребі у спілкуванні.
Префронтальна кора головного мозку ще не розвинена. Це мозковий центр, відповідальний за емоційну регуляцію та соціальну поведінку - тому вони не мають здатності регулювати!
Вони розвивають розуміння свого світу, і це часто викликає тривогу. Це занепокоєння та відсутність контролю часто призводить до істерик, коли все це стає занадто великим для управління.

Відмінною рисою істерики є те, що поведінка, як правило, зберігається, якщо дитина привертає увагу до своєї поведінки, але вщухає, якщо її ігнорувати. Коли діти істерики, вони зберігають контроль над своєю поведінкою і можуть регулювати рівень істерики на основі відгуків, отриманих від оточуючих дорослих. Істерики вирішаться, коли дитина або отримає те, що вона хоче, або коли вона/вона зрозуміє, що цей спалах не призведе до того, щоб досягти свого шляху. Коли батьки «поступаються» спалахам істерики, діти частіше повторюють цю поведінку наступного разу, коли їм відмовлять у бажанні чи потребі.

З віком діти розвивають навички саморегуляції для управління емоціями, пов’язаними з тривогою та гнівом. Якщо істеричні спалахи тривають і раніше, ніж це доцільно з точки зору розвитку, соціально-емоційні труднощі можуть виникнути через неадаптивні реакції на гнів і тривогу.

Що таке крах?

Розпад відбувається, коли дитина втрачає контроль над своєю поведінкою і може бути заспокоєна лише батьком, або коли вона/вона доходить до виснаження.

Танення - це реакція на почуття пригніченості і часто розглядається як результат сенсорної надмірної стимуляції. Істерики можуть призвести до спаду, тому важко визначити різницю між двома спалахами (і відповісти належним чином), якщо ви не налаштовані на сенсорні сигнали вашої дитини.

Коли людина з аутизмом відчуває занадто велику сенсорну стимуляцію, центральна нервова система перевантажена і не в змозі переробити всі вхідні дані. Це фізіологічний "затор" у центральній нервовій системі, і сенсорне надмірне стимулювання не схоже на неадаптивну реакцію на фактичну пробку. Ми всі мали досвід щасливої їзди до пункту призначення, подорожі шосе, співу улюбленої пісні, коли раптом рух зупиняється. Тепер, замість того, щоб комфортно курсувати (ми очікуємо на ситуацію), ви знаходитесь у безвихідному оточенні, навколо великих вантажівок, образливих вихлопних газів, гуркотівших ріжків і жаркого сонячного сонця, яке прозирало у ваші вікна. Тривожність ситуації посилюється відчуттями, які ви відчуваєте, і раптом музика у вашому власному автомобілі занадто велика (сенсорне перевантаження). Останнє, що ви хочете, це застрягти у вашому автомобілі у тому заторі - ви хочете вийти! Але ви нікуди не можете поїхати ... типовою реакцією в цей момент є хвилювання та розчарування. Можливо, ви відключаєте радіо, закриваєте очі і глибоко вдихаєте, щоб заспокоїтися (адаптивна реакція). АБО, можливо, ви просто не можете з цим впоратись і у вас спалах дороги (дезадаптивна реакція)!

У періоди тривоги та стресу симпатичні відділи нашої вегетативної нервової системи виробляють гормони кортизолу і викликають «реакцію на бій або втечу». Коли люди з аутизмом або дисфункцією сенсорної обробки відчувають сенсорну надмірну стимуляцію, вони не в змозі регулювати сенсорні вхідні дані із свого середовища, і їхні органи сприймають ці вхідні дані як загрози.

У моменти спаду важко розпізнати поведінку як фізіологічну реакцію та некеровану поведінкову реакцію. Проте потрібно пам’ятати про це, оскільки батьки не можуть очікувати логічних, раціональних реакцій на сенсорні ситуації, коли організм дитини сприймає ці ситуації як загрозливі.