Як онлайн-навчання змінює обговорення в класі - їжа; Журнал про харчування

Сором’язливість і боязкість поширені серед студентів коледжів. Це одне, що я виявив за сім років інструктором для кількох курсів харчування та програм догляду за студентами. Ззаду невеликого подіуму, в класі між 15 і 50 студентами, я бачу, як мало хто піднімає руки, щоб відповісти на запитання, або болісно вагаються, щоб висловити тверду думку щодо теми. Дещо з цього можна пов’язати з незайнятими студентами або пристрастю до смартфонів. Однак значною мірою певну роль відіграє і тривога з приводу публічних виступів перед імовірно більш обізнаним інструктором.

журнал

Я намагався боротися з проблемою, придумуючи розумні способи залучити свою аудиторію. Я гуляю по класу, розмовляючи про теми харчування в новинах і розгадуючи жарт або два (я, можливо, не такий смішний, але і не такий нудний). До кінця семестру багато студентів зігріються до мене та їх однокласників, але лише в обмеженій мірі.

Чим відрізняється викладання онлайн-курсів?

Приблизно два роки тому, коли я почав викладати курси харчування для студентів та аспірантів в Інтернеті, я помітив, що динаміка була зовсім іншою - і просвітницькою. У віртуальному класі, який, як правило, налічує від 15 до 25 студентів, онлайн-учні повинні «представитись» на дискусійному форумі, щоб їх однокласники та викладач могли одразу дізнатися про них щось. Ці вступи зазвичай пропонують таку інформацію, як, звідки родом студенти, чому вони обрали саме цю програму навчання, їхні кар’єрні цілі, минулий досвід роботи тощо.