Рішення про скаргу IDEA 10-036 Департамент державної інструкції штату Вісконсин

17 травня 2010 року до Департаменту громадських інструкцій надійшла скарга відповідно до закону штату та федеральної спеціальної освіти від XXXXX проти Севастопольського шкільного округу. Це рішення департаменту щодо скарги. Питання полягає в тому, чи реалізував район у травні 2010 року індивідуальну освітню програму студента (IEP) щодо доступу до кімнати спеціальної освіти.

17 березня 2010 року для студента було проведено засідання команди IEP з метою оцінки, включаючи визначення прийнятності та початкового розвитку IEP. Команда IEP визначила, що студент має право на спеціальну освіту за категорією інших порушень здоров'я та розробила IEP. IEP надавав, як додаткову допомогу та послугу, доступ до кімнати спеціальної освіти, коли потрібне втручання у поведінку.

5 травня 2010 року скаржник заявляє, що IEP студента не був впроваджений, оскільки студентові не дозволили відвідувати кабінет спеціальної освіти, коли проблеми поведінки виникали під час уроків мовної творчості. 6 травня 2010 р. Скаржник надіслав електронний лист до району, в якому зазначив, що студента слід було відправити до кабінету спеціальної освіти, коли студент боровся в класі, не дотримувався вказівок після перенаправлення та не виконував роботу. 11 травня 2010 р. Округ відповів на електронне повідомлення скаржника, попросивши скаржника спершу звернутися до своїх питань, що стосуються ІЕП, з викладачем-дефектологом та загальноосвітнім вчителем. У електронному листі зазначалося, що якщо проблеми не будуть вирішені після зустрічі з двома вчителями, зв’яжіться з директором спеціальної освіти. Далі в електронному листі зазначалося, що рішення про те, як видалити [учня] із [загальноосвітньої] кімнати, є щоденним балансуванням між змістом, який [студент] буде пропускати в класі загальної освіти, [студент? ? s] руйнівна поведінка та [студент] мотиваційний/емоційний стан. ?

---