Сільські громади намагаються забезпечити позашкільні програми EdSource
Першокласник Торін Келлі, ліворуч, зіткнувся з Анселем Санчесом, 1 клас, у грі в шашки, як Каміль Ріко, 1 клас, дивиться в програмі позашкільної школи Лейтонвіля.
Коли школа виходить, багато дітей у сільських громадах повинні їхати довгим автобусом додому, за кілька миль від найближчого сусіда. Вони не грають у баскетбол зі своїми друзями, не займаються художніми чи науковими проектами з місцевою громадою та не отримують допомоги у виконанні домашніх завдань. Більшість повертаються додому до сімей з обмеженими ресурсами, намагаючись звести кінці з кінцями.
Для багатьох із цих дітей позашкільна програма є єдиною можливістю отримати допомогу з виконанням домашніх завдань, взяти участь у позакласних заходах та поспілкуватися поза школою. Але чиновники шкіл у сільських районах кажуть, що в їхніх громадах бракує програм, оскільки вони намагаються забезпечити транспорт, знайти кваліфікований персонал та прийняти достатню кількість учнів для отримання належного фінансування. І на відміну від більш населених районів, часто немає інших організацій, до яких можна було б звернутися за допомогою.
"Немає місцевих фондів, громадських організацій, які б мали досвід та кошти для молодіжних служб із податків на посилки", - сказав Джейсон Ріггс, керівник відділу освіти Каліфорнії в Мендочіно та чотирьох інших округів Північної Каліфорнії для штату After School. Програма освіти та безпеки та федеральна програма Навчального центру громади 21 століття. Також менше підприємств, які можуть робити пожертви, сказав він.
Дослідження показали, що розширені навчальні програми після школи та влітку допомогли усунути розриви між досягненнями та можливостями між дітьми з низьким рівнем доходу та їхніми однолітками середнього класу. Позашкільні програми також часто є місцями, де діти практикують соціальні навички. У сільській місцевості вони можуть бути єдиним шансом у дітей налагодити дружбу поза структурованим шкільним днем.
Лів Еймс для EdSource
Учні 1-го та 2-го класів Поттер-Веллі проходять пішохідний грудневий день від своєї школи до громадського центру, де проводяться позашкільні програми.
"У нас немає районів, в яких діти можуть грати", - сказала Шері Бурріс, яка відповідає за програму післяурочної спільноти громади Поттер-Веллі, об'єднаної в окрузі Мендочіно, де близько трьох чвертей з 259 дітей округу мають право безкоштовне харчування та харчування за зниженою ціною - одна міра бідності.
"Багато людей живе за пагорбом, де колись був старий млин", - сказав Берріс. "Їхній найближчий сусід може бути за три-чотири милі".
8-річний Гілберто Мартінес, який бере участь у позашкільній програмі Поттер-Веллі, сказав, що він не живе поруч зі своїми друзями.
"Якби я був вдома, я пішов би спати, виконавши домашнє завдання", - сказав Гілберто. "Тут я роблю домашнє завдання зі своїми друзями і розважаюся".
Де Функ, директор позашкільної школи в окрузі Модок, сказав, що розширені навчальні програми також забезпечують безпечне місце для догляду дорослих для дітей, які стають свідками насильства або зловживання наркотиками та алкоголем у своїх будинках. Крім того, програми допомагають учням в академічній науці, за її словами, тому що деякі батьки не мають освітньої підготовки, необхідної для виконання домашніх завдань, особливо з новою навчальною програмою, заснованою на державних стандартах Common Core.
"У нас немає районів, в яких діти можуть грати", - сказала Шері Бурріс, яка відповідає за програму післяуроків для громади Поттер-Веллі, об'єднаної в окрузі Мендосіно. «Багато людей живе за пагорбом, де колись був старий млин. Їх найближчий сусід може бути за три-чотири милі від цього ".
Лів Еймс для EdSource
Першокласниця Мейсі Гембл працює над математичною задачею в програмі позашкільної школи Поттер-Веллі.
У Laytonville Unified в окрузі Мендосіно, де 71 відсотків з 410 студентів мають право на безкоштовне харчування, перша година післяшкільної програми зосереджена на домашньому завданні. Колін Кабанільяс, яка раніше викладала в середній школі округу, сказала, що деякі студенти були настільки дефіцитними, що не могли закінчити навчання. За її словами, вона розпочала програму після уроків, щоб переконатися, що учні початкових та середніх класів району мають міцну основу при вступі до середньої школи.
Але програма Лейтонвіля робить набагато більше, ніж надає академічну підтримку, виступаючи центром для різноманітних видів діяльності, таких як уроки музики, репетиторство, футбол та танці, які пропонуються в рамках сусідньої державної програми "Здоровий старт". Студенти перевіряють програму після уроків, а потім йдуть до інших занять, розташованих неподалік. Після занять або тренувань з футболу вони повертаються до позашкільної програми, поки їх не зможуть забрати батьки.