Смакова сенсорна система та ідеї, які ви можете зробити вдома

Простіше кажучи, підсумок; Сенсорна інтеграція або сенсорна обробка - це неврологічний процес, який організовує сенсорну інформацію, отриману від власного тіла та навколишнього середовища, що дає змогу ефективно взаємодіяти та реагувати. Сенсорна обробка - це взаємозв’язок мозку та поведінки.

Існує 9 сенсорних систем:
система

  • Візуальні/Очі
  • Слуховий/звуковий
  • Тактильний/дотик
  • Смак
  • Запах/Нюховий
  • Вестибулярний
  • Пропріоцептивні
  • Смакові
  • Інтероцепція

Нашим фокусом для цих ідей буде смакова сенсорна система

Простіше кажучи, смакова сенсорна система - це відчуття смаку. Це складна система, яка починається з потрапляння їжі в рот там, де вона контактує з язиком. Маленькі горбки, які покривають ваш язик, називаються сосочками. Сосочок містить кілька смакових рецепторів, які складаються з дегустаційних клітин. Ці клітини взаємодіють з хімічними структурами, які активують нервові імпульси, що надсилають сигнали до стовбура мозку, а потім до смакової кори мозку. Ця система допомагає нам розрізняти безпечні та небезпечні продукти. Сенсорний смак - це не те саме, що ми вважаємо «ароматом». Аромат - це суміш смаку та запаху (нюхових та смакових) відчуттів, що викликаються речовиною у роті, як описано. Тому важливо розуміти, що нюх відіграє важливу роль для дітей, чутливих до смаку.

Пропріоцептивна сенсорна система (жувальний тиск) і тактильна сенсорна система (текстура) також можуть впливати на те, як дитина поводиться з їжею. На відміну від смакової системи, вони можуть зіграти важливу роль, працюючи разом у тому, як ваша дитина поводиться з їжею. Почуття смаку є основним почуттям, і воно зустрічається через органи чуття, описані вище. П’ять основних смакових відчуттів:

  • Солодкий
  • Кислий
  • Гірка
  • Солоний
  • Чабер

Як згадувалося в попередніх блогах сенсорної системи "Простіше кажучи", діти, які відчувають труднощі з обробкою смакової інформації або смаку, можуть виявляти гіпочутливість або гіперчутливість. Вони можуть продемонструвати деякі з наступних форм поведінки;