Втручання у фізичну активність та зміни індексу маси тіла в середній школі з великим

КОРОТКИЙ ДОСЛІДЖЕННЯ - том 13 - 1 грудня 2016 року

фізичну

Червень Е. Айхнер, доктор філософії 1; Олакунле А. Фолорунсо, MPH 1; Вільям Е. Мур, доктор філософії 1 (Переглянути приналежності автора)

Пропоноване цитування цієї статті: Айхнер JE, Folorunso OA, Moore WE. Втручання у фізичну активність та зміни індексу маси тіла в середній школі з великим населенням американських індіанців, Оклахома, 2004–2009. Попередня хронічна версія 2016; 13: 150495. DOI: http://dx.doi.org/10.5888/pcd13.150495 зовнішня піктограма .

  • Анотація
  • Об’єктивна
  • Методи
  • Результати
  • Обговорення
  • Подяка
  • Інформація про автора
  • Список літератури
  • Столи

Анотація

Шкільні заходи можуть охопити дітей та підлітків та допомогти зменшити поширеність дитячого ожиріння. У сільській школі на південному заході штату Оклахома з великим населенням американських індіанців був розроблений клас фізичної культури, який залучав учнів середньої школи до щоденної прогулянки або бігу довжиною 1 милю та інших командних видів спорту. Індекс маси тіла z бали знизились серед хлопців та були стабільними серед дівчат у групі втручання порівняно зі студентами, які не брали участі в втручанні. Щоденна необхідна прогулянка або біг може допомогти скласти звичку до фізичної активності з усіма пов'язаними з нею перевагами.

Об’єктивна

Навіть за останніми повідомленнями про стабілізацію показників, поширеність надлишкової ваги та ожиріння серед дітей у всі часи є високою (1). Діти американських індіанців мають непропорційно високі показники надмірної ваги та ожиріння (2,3), але оскільки ці популяції дітей є невеликими та ізольованими у сільській місцевості, інтервенційні дослідження рідко включають їх. Метою цього дослідження було порівняння змін індексу маси тіла (ІМТ) z десятки учасників, які брали участь у фізичних навантаженнях в середній школі на південному заході штату Оклахома, з оцінками ІМТ z серед неучащеного шкільного населення.

Методи

Система державних шкіл Анадарко, в якій навчається приблизно 2000 учнів у дитячих садах до 12 років, обслуговує населення переважно американських індіанців з різних племен, включаючи апачів, форт Сілл-Апаче, Каддо, Команш, Делавер, Кіова та Вічіта. Шістдесят п’ять відсотків студентів - американські індіанці, 25% - білі, 5% - афроамериканці та 5% - латиноамериканці. Рівень бідності серед населення району приблизно вдвічі перевищує середній рівень по державі, рівень безробіття в 3 рази вищий, а середній дохід домогосподарств становить 82% від середнього по штату (4). Учасниками дослідження були учні шостого, сьомого та восьмого класів у віці від 12 до 15 років, які відвідують середню школу Анадарка, середня кількість яких у школі становить 442 (4).

Ми розробили програму «Середня школа - можливість для енергійних вправ» (MOVE) за сприяння вчителя та директора фізкультури школи. Програма базувалася на рецепті фізичних вправ, запропонованому у звіті генерального хірурга 1996 року, Фізична активність та здоров’я (5). Метою програми було звикнути учнів середньої школи до щоденної ходьби або бігу. Учасники ходили або пробігали 1 милю кожного навчального дня, а потім займалися командною діяльністю, наприклад, баскетболом, футболом, футболом, ухиленням від м’яча або волейболом. Розмір класу становив приблизно 20 учнів. Втручання відбулося протягом 5 навчальних років, починаючи з серпня 2004 року і закінчуючи у травні 2009 року.

Ми вимірювали зміни ІМТ серед учасників та учасників. Щоб бути включеними в цей аналіз, дані повинні бути для перших учасників MOVE, які пройшли 2 послідовних семестри заняття (восени та весною 1 навчального року) та мали вимірювання ІМТ як до втручання, так і після втручання (вага [кг ]/висота [м 2]). Деякі студенти відвідували заняття MOVE лише 1 семестр або кілька непослідовних семестрів. В середній точці дослідження (2006–2007 рр.) Ми вимірювали зріст і вагу всіх доступних учнів середньої школи на початку та в кінці навчального року. Ми вимірювали зміни від попереднього до втручання в ІМТ після втручання z оцінка та процентиль ІМТ відповідно до 2000 Центрів контролю та профілактики захворювань (CDC) Графіки зростання (6). Ми проаналізували відмінності у змінах між групами втручання та порівняння, використовуючи дисперсійний аналіз вимірювань (ANOVA) та програмне забезпечення Statistica (StatSoft [www.statsoft.com]); значення α менше ніж 0,05. Схвалення було отримано від комісії з огляду інституційного центру охорони здоров’я Університету Оклахоми.

Результати

Протягом навчального періоду 182 унікальних студентів навчались у класі MOVE; з них 50 учнів переїхали з школи чи району або вступили до спортивного колективу чи колективу. Шістдесят шість учнів (46 хлопчиків, 20 дівчаток) відповідали критерію послідовного відвідування 2 семестру в класі MOVE (таблиця 1). З них 57,6% - американські індіанці; 19,7% були білими, 15,2% - латиноамериканцями, 6,1% - афроамериканцями та 1,5% - азіатами. Під час оцінки до втручання 10 із 66 (15,2%) студентів мали надлишкову вагу, а 19 (28,8%) мали ожиріння. Середній ІМТ z бали залишились незмінними серед дівчат, які брали участь у MOVE (з 0,7 до 0,7), і зросли для дівчат, які не беруть участі (з 1,1 до 1,2). Середній ІМТ z показник знизився серед хлопців, які брали участь у MOVE (з 0,8 до 0,7), і збільшився серед хлопців, які не брали участь (з 1,1 до 1,2).