Скоротіть і створіть залучений академічний текстовий блог Експерти з академічних мов

Створення цікавих академічних статей

академічний

Думки, висловлені в цій статті, належать автору і не обов'язково відображають думку експертів з академічних мов.

У 1998 році співзасновник Arts & Letters Daily Денніс Даттон присудив першу нагороду у своєму щорічному конкурсі поганого письма професору UC Berkeley Джудіт Батлер за яскравий приклад роздутого академічного письма:

Перехід від структуралістського рахунку, в якому розуміється, що капітал структурує соціальні відносини відносно гомологічними способами, до точки зору гегемонії, в якій відносини влади підлягають повторенню, зближенню та переформулюванню, поставив питання про тимчасовість у мисленні структури та позначив перехід від форми алтусеріанської теорії, яка приймає структурні сукупності як теоретичні об'єкти, до такої, в якій розуміння контингентної можливості структури відкриває оновлену концепцію гегемонії, пов'язаної з контингентними місцями та стратегіями переосмислення влади.

Більшість читачів, навіть професійні дослідники, вважають такого роду академіків практично нерозбірливим. Однак деякі автори, тим не менше, пишуть саме в цьому стилі, розмахуючи п'ятискладовими словами, довгими реченнями та двозначними фразами.

Це правда, що академічні автори повинні пам’ятати про свою аудиторію, рівень її знань та використовувати (правильно) технічну термінологію дисципліни, це не виключає написання простою англійською мовою. Звичайна мова не означає нудну мову. Чітка, вільна та прямолінійна англійська проза може створити яскраві образи, запам’ятовувані фрази та вражаючі аргументи набагато краще, ніж стереотипно заплутаний академічний стиль.

Дослідження професора психології Даніеля Оппенгеймера показало, що читачі сприймають такий складний текст негативно. Ця негативна реакція лише підсилюється напруженим життям читачів, цілодобовим циклом новин та перевантаженням інформації, що змушує читачів сканувати тексти, щоб швидше засвоювати інформацію.

Коли читачі стикаються з академічною мовою, яку важко зрозуміти, вони часто рухаються далі. Якщо автори сподіваються захопити читачів своєю темою та охопити ширшу аудиторію, ніж вузькоспеціалізовані науковці, мова повинна бути легкою для читання.