Навіщо поєднувати MNRI та логопедію Інтерв’ю з Кейтлін Локі, штат Мексика, CCC-SLP CovalentCareers
Не секрет, що цілісне медичне обслуговування залучає дедалі більше уваги. Як мовні патологи, ми дуже відповідаємо клінічним потребам наших клієнтів, але чи є спосіб вийти за рамки традиційного підходу до терапії? Мовний патолог і холістичний тренер з питань охорони здоров’я Кейтлін Локі робить саме це. У цьому інтерв’ю Кейтлін описує свій цілісний підхід до терапії, включаючи використання рефлекторної інтеграції, та позитивні наслідки, які це справило на її пацієнтів.
Спочатку розкажіть трохи про себе! Де ви ходили до школи, яке ваше звання та де ви зараз практикуєтесь?
Я пішов до університету Лойоли в штаті Меріленд як на бакалавраті, так і на аспірантурі. Я - мовний патолог, тренер з питань цілісного здоров’я та спеціаліст з МНР у навчальному рівні 4. Зараз я працюю в Південному Джерсі.
Опишіть, будь ласка, ваші поточні налаштування та обсяг терапії для наших читачів.
Зараз я працюю в кабінеті ерготерапевтів. Я також бачу клієнтів приватно в офісі чи вдома. Більшість моїх справ - це діти з розладами спектра аутизму. У мене також є кілька клієнтів з генетичними розладами, порушеннями артикуляції та мовними розладами. Їх вік коливається від 2 до 19 років.
Що таке MNRI, і чи можете ви описати дослідження, що лежить в основі практики?
Як ви дізналися про ЯМР?
Про MNRI я дізнався від своєї матері, яка є консультантом з питань втручання у відносини (RDI). Вона чула, як багато терапевтів та їхні сім'ї називають МРТІ "відсутньою ланкою".
Що ви маєте на увазі під словом "відсутнє посилання?"
ЯМР називають "відсутньою ланкою", оскільки він дає тілу можливість виконувати завдання, які, можливо, він використовував компенсації для виконання раніше (або взагалі не міг зробити). Оскільки більшість інших методів лікування зосереджені на вищих когнітивних навичках, MNRI забезпечує основні навички, необхідні для досягнення цих вищих когнітивних функцій. Наприклад, «Рефлекс, що підтримує руки» - це спосіб запобігання серйозних травм при падінні. Коли ви починаєте падати, руки витягуються, а руки розкриваються, щоб схопити вас на землю, щоб ви не вдарились ні в обличчя, ні в голову. Якщо цей рефлекс не працює належним чином, ви впадете на обличчя, і ваше тіло не почуватиметься в безпеці. Шляхом обширних досліджень вони виявили, що цей рефлекс також допомагає при вищих когнітивних функціях, таких як особистий простір, впевненість у собі та самозахист. Діти, які не мають цього рефлексу, можуть знущатись над іншими дітьми або стати жертвами знущань. Якщо ми намагаємось змусити дитину зрозуміти особистий простір, але хто не має цього рефлексу, це буде те, про що вони завжди повинні знати. Якщо ми зможемо інтегрувати рефлекс підтримки рук дитини за допомогою MNRI, дитина зможе зрозуміти особистий простір інших людей, оскільки вона тепер усвідомлює своє власне тіло та особистий простір.
Чи можете ви детально розповісти, що означає «інтегрувати рефлекс?»
Інтеграція рефлексу полягає у використанні методів ЯМР, щоб навчити тіло моделі руху рефлексу, коли йому дають сенсорний стимул. Показуючи тілу, як це працює, ми показуємо тілу, як це може бути безпечно, і як використовувати цей рух у час небезпеки. Ми багато разів повторюємо рефлекторний сенсорний стимул та рухову реакцію.
Я часто навчатиму батьків, як робити певний сенсорний стимул вдома, щоб дитяче тіло могло якомога більше потренуватися. У деяких людей, коли ви робите сенсорний стимул, ви можете побачити рух у тілі. Людина може навіть відчути емоційний відгук. Після виконання вправ на рефлекторне повторне малювання (сенсорний стимул та рухова модель) ми хочемо бачити, що реакція зменшується. Після 3,5 років усі рефлекси повинні бути інтегровані, і не повинно бути реакції на сенсорний стимул. Ми зможемо визначити, чи інтегрований рефлекс, якщо вже немає реакції на сенсорний подразник і чи є поліпшення в інших сферах функції.
Наприклад, ви могли б очікувати, що дитина зможе годувати себе після інтеграції рефлексу Бабкіна. Існують інші підходи, крім MNRI, які пригнічують рефлекс, а це означає, що вони заважають організму реагувати на сенсорний стимул. Доктор Масгутова виявила, що ми не хочемо гальмувати ці реакції, оскільки вони створюють основу для вищих когнітивних функцій.
Візьмемо для прикладу рефлекс Бабкіна: якщо ми не можемо прогодуватися, ми не маємо можливості вижити. Якщо наше тіло не відчуває, що воно здатне виживати, воно не забезпечить здатності говорити. Мова є нашою найвищою когнітивною функцією, і тому вона вимагає міцної основи.
Можете навести приклад вправи для поліпшення рефлексу?
Шлях ЯНРІ до рефлекторної інтеграції - це робота з сенсорним подразником та руховою реакцією. Подумайте, коли ви були молодшими, і лікар вдарив вас нижче коліна. Правильною реакцією, або тим, що шукав ваш лікар, було те, що ваша нога вибивається. Хоча ми не працюємо з цим конкретним рефлексом (Рефлекс Філіпсона), оскільки це спинальний рефлекс і не досягає мозку, це показує вам як був сенсорний подразник і рухова реакція.
Для того, щоб викликати долоневий рефлекс Бабкіна, ви натискаєте на центр долоні. Для дитини ви хочете бачити, як їх голова повертається в сторону руки, яку ви натискали, а рот відкривається. Цей рефлекс - це те, як дитина вчиться їсти, а потім і говорити. Ми інтегруємо цей рефлекс, використовуючи сенсорний подразник на долоні, а потім навчаємо правильній руховій реакції відкриття руки та відкривання рота. Існує певна кількість часу, щоб утримати сенсорний стимул, щоб мозок реагував, і певну кількість повторень, щоб виконати рухову реакцію. Ми хочемо, щоб мозок розпізнавав рух і повторював рух знову і знову, щоб шлях міг повністю мієлінізуватися і стати автоматичним. Навіть якщо у дитини ніколи не було цього рефлексу через травму внутрішньоутробно або через генетичні розлади, організм розпізнає його, оскільки він є частиною нашої ДНК.