Очищення води для споживання людиною Національне географічне товариство
Студенти розглядають кожен крок процесу очищення води, який використовується, щоб зробити воду питною, та аналізують порядок, в якому відбуваються ці дії.
Наука про Землю, мистецтво англійської мови
1. Залучіть студентів до попередньої дискусії про те, звідки береться вода.
Запитайте учнів, де вони беруть воду вдома. Відповіді, ймовірно, включатимуть змішувачі та шланги. Потім запитайте студентів, звідки, на їх думку, вода походить і як вона надходила до них додому. Попросіть кількох студентів назвати відповіді, а потім прослідкуйте за цими відповідями за допомогою запитань нижче.
Запитайте: чи хтось отримує воду прямо з озера чи річки? Чому чи чому б ні? Які є потенційні проблеми з отриманням води прямо з відкритого водоймища?
Відповіді повинні включати проблеми зі здоров’ям, зручність тощо. Підкажіть студентам запитання про те, які речі знаходяться у відкритих водоймах (стоки, тварини, хімікати, бактерії тощо)
2. Поясніть, що з деякою водою повинно статися багато речей, перш ніж вона стане безпечною для використання людьми.
Поясніть, що більшість води повинні пройти процес, який робить це питний, або безпечний для пиття. Цей процес називається процес водопідготовки. Скажіть студентам, що вони збираються вивчити всі етапи процесу очищення води, і тоді їм потрібно буде проаналізувати їх, щоб з'ясувати, в якому порядку кроки.
3. Представте етапи процесу очищення води.
Напишіть кожен із кроків на дошці. Запишіть їх у змішаний список. Наприклад: фільтрація, дезінфекція, седиментація та коагуляція. Правильний порядок: коагуляція, седиментація, фільтрація та дезінфекція. Обов’язково залишайте місце між кожним терміном, щоб писати здогади студентів та фактичне визначення під кожним кроком.
4. Значення мозкового штурму термінології процесу очищення води.
Запитайте учнів, що, на їх думку, означає кожен термін, і запишіть їх визначення під термінами на дошці. Заохочуйте до здогадок та творчості. Щоб підказати припущення, розбийте слова і запитайте, що, на їх думку, означає кожна частина слова (тобто виділіть наступне: коагуляція, осадження, фільтрація та дезінфекція). Коли ви обговорили всі умови, попросіть студентів-волонтерів, які хочуть допомогти розкрити фактичні визначення. Передайте студентам-волонтерам копію «Визначень кроків у процесі очищення води». Нехай добровольці читають означення вголос. Напишіть визначення на дошці, поки волонтери читають їх уголос. Переконайтесь, що учні розуміють словниковий запас, який використовується в цих описах. Заохочуйте учнів робити малюнки кожного з кроків у процесі.
5. Визначте етапи процесу очищення води.