Вода 4 клас 5 Навчальна програма Дослідницький проект
Розслідування плану 4
Під час попереднього розслідування студенти знайшли докази того, що 1 куб.см води важить 1 грам.
Як би ми виміряли вагу однієї краплі води? Коли ми кладемо краплю води на нашу шкалу в класі, це зовсім не реєструє жодної ваги.
У цьому занятті студенти використовують маленьку крапельницю та базове розуміння фракцій, щоб з’ясувати вагу однієї краплі води. Чому це важливо? Це починає послідовність досліджень, в ході яких студенти розширюють своє розуміння того, що означає об’єкт мати вагу. Вони переходять від досвіду з предметами, які мають чітко відчутну вагу, до предметів, вага яких ледь відчутна, наприклад, одна крапля води. Зрештою вони вважають частинки замалими, щоб бачити, вага яких стає очевидною лише тоді, коли їх присутні мільярди.
Наприкінці цього дослідження студенти зрозуміють, що коли зразок матеріалу занадто малий для зважування на вагах, вони можуть використовувати свої знання про одиницю ваги та обсягу для обчислення ваги. Вони також поглиблять своє розуміння того, що навіть найдрібніші предмети, такі як одна піщинка, мають вагу.
Цілі навчання
- Зрозумійте, що дуже дрібні речі мають вагу
| 1. Задайте питання | Весь клас | 5 хв |
| 2. Розробіть стратегію | Весь клас | 10 хвилин |
| 3. Дослідити | Індивідуальний | 15 хв |
| 4. Поділіться результатами | Весь клас | 5 хв |
| 5. Зробити сенс | Весь клас | 10 хвилин |
Вирівнювання NGSS
Тривимірне навчання
Матеріали мають вагу, займають простір і є матерією.
Дуже дрібні шматочки (частинки) речовини мають вагу і займають простір.
Матеріали та підготовка
- Розмістіть слідче запитання у місці, де його зможуть побачити всі студенти.
- Складіть класний стіл під назвою: «Що важить крапля води?»; приклад наведено на кроці 4.
- 1 цифрова шкала
- 2 склянки 12 унцій, приблизно 1/2 наповнені водою
- 4 крапельниці розміром 1 куб. См (маленький шприц 1 куб. См)
- 4 сантиметрові кубики
- 4 паперові рушники
Сторінки зошитів
1. Задайте питання
Ми знаємо, як зважити кількість води в наших міні-озерах, але як ми могли зважити воду в дощовій краплі? Представте сьогоднішнє запитання про розслідування:
Що важить крапля води?
Дайте студентам можливість поділитися ідеями. Виклик студентів допомогти уточнити питання розслідування:
- Чи всі краплі однакового розміру?
- Яку величину краплі води ми зважуємо?
- Чи можемо ми контролювати розмір краплі?
- Чи можемо ми покластися на шкалу класу, щоб надати відповідь?
Визнайте, що краплі можуть бути різного розміру, і поясніть, що у класі є інструмент - крапельниця - який робить рівномірне падіння певного розміру.
Покажіть студентам крапельницю, шприц об’ємом 1 куб. Клас розгляне сьогоднішнє питання розслідування, визначивши вагу однієї краплі з цієї крапельниці.
Перегляньте питання розслідування, щоб прочитати:
Що важить крапля води з нашої класної крапельниці?
Розмістіть перефразуване запитання про розслідування.
2. Розробіть стратегію
Стратегія 1: Використовуйте шкалу.
Швидше за все, хтось запропонує поставити одну або кілька крапель на вазі. Поясніть, що якби ми мали більш точні шкали, ця стратегія могла б спрацювати.
Продемонструйте розміщення однієї краплі води на вазі. Вага не реєструє жодної ваги. Навіть коли ви поміщаєте кілька крапель води на вагу, по одній краплі за раз, навряд чи ці ваги зареєструють вагу. Якби вони це зробили, вага була б округлена з точністю до грама, забезпечуючи неточні результати.
Заохочуйте учнів запропонувати іншу стратегію.
Стратегія 2: Використовуйте інформацію про те, що 1 кубічний сантиметр води важить 1 грам.
- Існує спосіб використати те, що ми виявили під час останнього розслідування - один кубічний сантиметр води важить один грам, - щоб допомогти нам відповісти на питання розслідування. Як може нам допомогти підрахунок крапель в 1 куб.см води?
- Якби ми могли зробити лише 2 краплі води з одного цілого кубічного сантиметра води, скільки важила б кожна з цих крапель?
- Якби ми могли зробити 10 крапель води з цілого кубічного сантиметра води, скільки важила б кожна з цих крапель?