Звички годівлі морських тварин

Назва проекту або тема діяльності

Звички годівлі морських тварин

Автор (и):

Квітень Хафф, Роб Вірут, Шон Кіл, Каро Кастро

Дата :

27 квітня 2001 р

Підсумок діяльності

Ця діяльність - це 20-25-хвилинна станція, призначена для навчання учнів про тварин, яких вони, можливо, не визнали звичайними тваринами, на відміну від рослин чи водоростей. Тварини харчуються іншими організмами, тоді як рослини та водорості виробляють власну їжу, використовуючи енергію сонця. Тварини є споживачами (їдять інші організми), тоді як рослини та водорості є основними виробниками (виробляють власну їжу та готують їжу для тварин).

Протягом перших п’яти хвилин учні розрізняють різні рослини та тварини, використовуючи зображення різних організмів. Потім студенти дізнаються про морських тварин з різними звичками живлення, а потім спостерігають за організмами у великому резервуарі з солоною водою в CBS rm 511, щоб подивитися на живі екземпляри коралів і черв'яків. Потім студенти досліджують харчові звички морських тварин. Типи годівлі включають подачу суспензії, відкладення та фільтрування, а також хижацтво та очищення. Нарешті, студенти беруть участь у практичній діяльності, демонструючи різні харчові звички морських тварин. До цих тварин належать трубчасті черви, вусачі, крихкі зірки, равлики та раки-відлюдники. Студенти вибирають одну тварину, яка їх особливо захоплює, та навчають інших студентів про те, що вони дізналися про тварину.

Рівні оцінки

3-7 класи з кількістю груп 4-8

Довідкова інформація

Вступ

Наукові принципи, на яких базується діяльність:

• Ця діяльність зосереджена на навчанні учнів про морських тварин, які не схожі на звичайних тварин.
• Визначте рослини, водорості та тварин і знайте відмінності між ними.
• Ця діяльність звернеться до цікавості студентів завдяки практичній участі та інтерактивним інструктажам. Студенти працюватимуть індивідуально та в малій групі, вивчаючи харчові звички представлених морських тварин. Дізнавшись про конкретну морську тварину, студенти знайдуть організм у резервуарі з солоною водою та підсумують харчові звички тварини своїм колегам-студентам

Довідкова інформація для рослин, тварин та водоростей

Тварини - гетеротрофні організми, тоді як рослини та водорості - гомотрофні. Основна відмінність рослин від водоростей полягає в тому, що рослини містять два типи хлорофілу і отримують кисень із повітря, тоді як більшість водоростей мають лише один тип хлорофілу і отримують кисень із води.

III. Діяльність друга

1. Розділіть учнів на чотири окремі групи
2. Призначте кожній групі звичку годувати (фільтр, суспензія, відкладення, хижак)
3. Поясніть правила діяльності
   1. Папірці представляють їжу, яку студентам дозволяється збирати лише за призначеним їм способом годування
   2. Подавач фільтрів використовує ручний вентилятор, щоб видувати до них шматочки паперу.
   3. Хижаки зможуть ходити навколо, щоб схопити великі аркуші паперу.
   4. Підвісні годівниці липкою рукою хапають менший папір
   5. Подавач відкладень повинен повзати повільно і може брати папір лише на підлозі.
4. Нехай діяльність триває близько хвилини, а потім перегрупуйте учнів на обговорення
5. Запитайте учнів про те, якими були їх обмеження та як це вплине на те, де організм може жити в морському середовищі
6. Поширені проблеми, з якими може зіткнутися інструктор
   1. Студент може відволікатися на всю діяльність
   2. Кінна гра може бути проблемою під час цієї діяльності

Довідкова інформація про звички годування

IV. Діяльність третя

1. Покажіть дітям живих тварин та залишки тварин.
2. Нехай учні дбайливо поводяться з тваринами
3. Запитайте учнів, що їдять тварини та як вони харчуються.
4. Подивіться на дискусію про харчові звички різних тварин.
5. Поширені проблеми

---