По мірі того, як школи віддаляються, пошук «загублених» учнів стає важчим - The New York Times
Ранні дані за новий навчальний рік свідчать про те, що відвідуваність віртуальних класів зменшилась, можливо тому, що студенти працюють або доглядають за братами та сестрами.
ВАШИНГТОН - Через місяць навчального року Ліннет Рай, вчителька соціальних наук за межами Сент-Луїса, має тривожний новий ритуал: сканування квадратів Zoom на екрані свого комп’ютера на початку кожного класу, щоб побачити, хто з її учнів шостого класу відсутні. Зазвичай їх досить багато.
"У мене будуть діти на тиждень, я прийду до одного класу наступного, а потім пропущу другий клас цього тижня", - сказала пані Ерлі, у якої 100 студентів, в основному з низьким рівнем доходу, розподілені у восьми класах, усі в Інтернеті. "Важко зрозуміти, в чому полягає їх боротьба, як обняти її руками".
По всій країні вчителі та адміністратори шкіл сподіваються, що розмаїті плани, скупчені протягом літа, допоможуть вирішити одну з найактуальніших проблем, з якою вони стикаються, коли мільйони учнів починають новий навчальний рік в Інтернеті: як переконатися, що вони перейшли до віртуального класу, і який баланс слід дотримуватися між покаральною політикою та політикою прощення, якщо вони цього не роблять.
Дані про відвідуваність минулої весни, хоча і були обмеженими, свідчать про те, що проблема загрожувала багатьом районам після закриття шкільних будівель у середині березня. В одному з опитувань, проведених серед 5659 освітян по всій країні, 34 відсотки респондентів сказали, що не більше кожного четвертого студента відвідує їх віддалені класи, а більшість заявляє, що відвідує менше половини учнів.
Роз'єднання було особливо високим у бідніших громадах, включаючи багато міських шкільних систем. У Сіетлі учні початкової школи в середньому заходили на навчальний портал менше половини часу. А в Лос-Анджелесі, другій за величиною шкільній системі в країні, у травні чверть учнів взагалі не входили в систему.
Ранні дані нового навчального року свідчать про те, що проблема зберігається. До кінця першого тижня школи в Детройті - де навчання в основному проводиться фактично - 78 відсотків учнів з'явилися на уроці, порівняно з 90 відсотками на той момент минулого року.
Дані про те, чому учні зникають із віртуальної школи, важко отримати, але є кілька очевидних пояснень. Багатьом не вистачає комп’ютера або стабільного Інтернету; інші повинні працювати або піклуватися про дітей молодшого віку; деякі сім’ї виселили і довелося переїхати.
"Деякі з цих питань значною мірою недоступні для шкіл", - сказав Джастін Райх, директор Лабораторії навчальних систем M.I.T., який вивчав дистанційне навчання під час пандемії.
"Якщо всі дорослі в будинку втрачають роботу, і єдина людина, яка може працювати, навчається у середній школі і їй призначають чергування протягом дня, це не означає, що школи абсолютно безсилі вирішити цю ситуацію", - сказав він. "Але ви просите школи, які і без того страждають від напруги, взяти на себе обов'язки, які, мабуть, краще вирішувати інші форми соціальної політики".
Також цілком ймовірно, що деяким учням навчання в Інтернеті було настільки нудним або важким, щоб вони не встигали за тим, що вони просто кинули навчання, тим більше, що багато шкіл перестали оцінювати або відвідувати навчання, коли вони закрили свої двері.
Більшість штатів наполягають на тому, щоб шкільні округи восени повернулись до нормальної політики відвідування та оцінювання, тепер у них є час на вдосконалення програм дистанційного навчання. Це тисне на школи не лише для того, щоб залучати учнів, але й стежити за їх особистими обставинами та емоційним здоров’ям.
"Немає жодних сумнівів у тому, що навесні, коли вони поступились очікуванням, ставилися до дистанційного навчання як до особливого сценарію, і сказали зараз:" Вам потрібно повернутися до звичного бізнесу ", - сказала Брі Дюссо, дослідник Центру з переосмислення державної освіти, який відстежує дистанційне навчання по всій країні.
Повернення до нормальних очікувань відвідуваності загострило дискусію серед освітян щодо того, як підійти до прогулу. Минулої весни керівники шкіл штату Массачусетс повідомили про десятки сімей департаменту у справах дітей та сімей штату через проблеми, пов'язані з участю їх дітей у дистанційному навчанні, повідомляє The Boston Globe минулого місяця. Найбільше звітів подали райони з великим населенням чорношкірих та латиноамериканців, повідомляє газета.
"Коли вони приїжджають на розслідування, завжди є можливість забрати вашу дитину", - заявила Мері Віано, заступник директора Ліги адвокатів батьків/професій, у штаті, яка контактувала з батьками, про яких повідомлялося, хоча вона додала, що ще не підтвердила жодного випадку цього. "Для мене це величезний непотрібний ризик для сімей, які переживають кризу в цій пандемії".
Але Хеді Чанг, директор Attendance Works, національної групи, яка просуває рішення щодо хронічного прогулу, сказала, що багато районів насправді полегшили жорсткі правила прогулу - які можуть передбачати штрафи і навіть тюрму для батьків та, іноді, студентів - під час пандемія через стурбованість тим, що студенти мали законні перепони відвідувати заняття.