Робота з прискіпливим пожирачем - як ABA

Під час одного з перших кількох досвіду роботи терапевтом ABA, мене познайомили з "Білою дієтою". У нас був конкретний студент, який їв лише білу їжу, таку як макарони, хліб, сухарики та сир. З тих пір я бачив багато версій прискіпливого поїдача - студент, який їв би лише певний вид курячого самородка, який купували в магазині, студент, який їв би картоплю фрі ТІЛЬКИ від McDonalds, або той, хто їв би тільки гаряче, домашній тост. Якщо ви працюєте з дитиною, яка прискіпливо їсть, є способи розширити їх харчовий репертуар.

Розслідуйте інші причини

Ми не завжди знаємо причини, через які дитина може бути вибагливим. Перш ніж починати будь-яке поведінкове втручання, бажано виключити будь-які інші можливі причини. Наприклад, якщо у студента виникають труднощі з жуванням та/або ковтанням, може бути гарною ідеєю проконсультуватися з ОЛП або ОТ (з досвідом роботи з проблемами годування), щоб переконатися, що немає більшої проблеми з рухом. Як варіант, якщо дитина їла різноманітну їжу, а потім раптом зупинилася, ми хочемо переконатись, що не відбувається чогось фізіологічного - він хворий? Запор? Розвинуто будь-яку алергію?

Чи є ціль соціально значущою?

Коли ми виключили інші можливі причини прискіпливого харчування, ми можемо почати розглядати це з поведінкової лінзи. Що завгодно, на що ми націлюємося в поведінковому аналізі, ми прагнемо досягти соціально значущих цілей. Це означає, що відсутність навичок впливає на життя студента настільки суттєво, що варто викладати. Або негативна поведінка стала настільки поширеною, що перешкоджає важливим заходам чи безпеці. Батьки, як правило, хочуть, щоб їхні діти їли більш досконалу дієту, ніж вони, але це не означає, що для цього варто програмувати. Ми повинні враховувати особисті переваги у виборі їжі, яку вони роблять. Важливо оцінити різницю між вибором особистості та соціальною значимістю, вибираючи, втручатися чи ні.